算日子这种事，总是让人觉得恍惚，就像手里握着一把细沙，越想抓紧流得越快，转眼间回头看，2022年都已经成了过去式，成了历史书页里泛黄的一角，但那个特殊的节点，那个日子，还是有人在反复琢磨，反复念叨，仿佛把日子算清楚了，比如常见的次的节点场景中心里的某种执念就能落地相同。

2022今年是第几个教师节？

这不只是是个数学题、虽然这看起来确实就是个简单的减法加一的问题，但我们这种在命理盘里泡了十年的人来说，数字从来都不是冷冰冰的符号，它们是时间的刻度，是能量的容器、要回答这个问题，得先把时间的指针拨回到原点——1985年、那时候定下了这个日子，九月十号，要我说句掏心窝子的，金秋时节，肃杀中带着丰收的喜悦，金气最旺的时候，用来确立一种秩序，一种尊师重道的规矩，再合适不过。

从1985年的一月一日开始算起吗？不是，例如足够一个刚入职的青涩助教那一刻是九月十号、第一届。

那么到了2022年，手里掐指一算，不用排盘，不用起卦，就是第38个年头。

对，答案是第38个。

2022教师节是第几届？是第38届。

听起来是不是觉得“38”这个数字有点平平无奇？既不是整数的“40”，也不是半百的“50”，卡在中间，不上不下、但在数字的能量场里，38是个非常有意思的组合、3代表着生发，是木的属性，是向上的，是变动不居的、8是土的属性，是稳固，是承载，是收藏、38放在共同，就是一种在变动中寻求稳固，在传授中寻求积淀的象、你想想看，教书育人这件事，不就是这样吗？铁打的营盘流水的兵，老师站在讲台上那是“8”，稳如泰山、学生一批批走，那是“3”，生生不息、到了2022年，这种能量积累到了第38个年轮，厚重感一下子就出来了。

那时候的天象也很有趣、2022年是壬寅年，水木相生、壬水生寅木，寅木里藏着丙火、这叫什么？水生木，木生火。教育的本质是什么？不就是薪火相传吗？

那一年的九月十号，有个非常特殊的现象，许多人可能当时只顾着吃月饼，忘了这层深意、2022年的教师节，恰好撞上了中秋节、这种重合，可是极其罕见的、上一次是哪一年？不用去翻老黄历了，反正这种日子，几十年来也就那么几回、团圆的日子碰上感恩的日子，家运撞上了师运。

为什么有人非要纠结2022今年是第几个教师节？

或许是因为那一年的特殊性让记忆出现了偏差、那一年的气场太足了、月亮最圆的时候，也是师恩最重的时候、太阴星高挂，主阴柔，主情感，主内在的连接、而教师节，通常带有太阳的性质，是光明的，是指引的、日月同辉，阴阳交感、所以在第38届教师节的时候，那种尊师重道的氛围，其实是裹挟着一种家庭式的温情的。

那时候我在给几个老客户看盘，他们无一例外地提到了孩子的教育问题、焦虑，迷茫，不知所措、我跟他们说，你去看日历，2022教师节是第几届？他们一愣，说这跟孩子成绩有啥关系？关系大了、第38届，3加8等于11，1加1等于2、这是一个有关“三个臭皮匠顶个诸葛亮”与“平衡”的年份、不是老师一个人的独角戏，也不是家长一个人的苦肉计，得平衡。

有时候我会想，数字这东西真是有灵性。

假如从1985年开始数，一年一年地过，每一年的九月十号，太阳到达黄经165度左右，白露节气刚过、白露是什么？是气温开始转凉，露水凝结、在这个时候设立教师节，古人的智慧（或者说现代人顺应了天道）真是深不可测、只有在天地之气开始收敛、肃静的时候，人的心才能静下来学习，才能懂得敬畏、2022年的白露是在9月7号，三天后就是教师节、气场刚刚沉淀下来，就迎来了这个第38次的致敬。

说到这儿，可能有人脑子还是转不过弯来，非要拿计算器按：2022减去1985等于37啊，为什么是38？

这就像我们算虚岁相同、人出生就算一岁、1985年当年就是第一届，你不能把它当成0、所以必须加一、这个“一”，即是起始的那个“念头”，那个“缘起”、没有那个1，后面的37都无从谈起、所以每当有人问我2022今年是第几个教师节，本人这儿都会不厌其烦地纠正他们的算法，这不只是数学，这是对“源头”的尊重。

就像你种一棵树，种下的那一刻，它就有生命了，你不能等它长了一年才承认它存在。

第38届、三十八年，足够一个刚入职的青涩助教，变成两鬓斑白的老教授、足够一个懵懂的小学生，变成各行各业的中流砥柱、这个数字背后，是无数个日夜的粉笔灰，是无数次喉咙的嘶哑。

2022年那个特殊的年份，水虎之年，又是双节合一，这种能量的冲撞，让那个第38届教师节显得格外不同、水主智，老虎主威严、智慧与威严并存、那是对教育行业的一次大洗礼。回想一下那一年发生的种种变化，有关教育的政策，有关学校的调整，你觉不觉得奇怪，是不是都能从这个“壬寅”与“38”的数理中找到蛛丝马迹？

当然，我不是在讲故事，我自己自己这儿是在讲气数。

万物皆有数、节日也相同，它有自己的运程、到了第38个年头，它已经不是一个简单的行政命令下的节日了，它形成了一种“民俗”，一种集体的潜意识、每到那个日子，无论你身在何处，心里总会动一下：是不是该给老师发个信息？哪怕不发，心里也会闪过某个老师的面孔、这就是气场的作用。

2022教师节是第几届？

记住这个38、它是一个台阶。

有时候我在街上走，看到那些背着书包的孩子，咱自己就想，他们根本不在乎这是第几届，他们在乎的是能不能少写点作业、但成年人，我们这些在红尘里打滚了这么多年的人来说，算清楚这个日子，其实是在找回自己的来处。

谁没当过学生？谁的命盘里没有“印星”？（印星在命理中代表长辈、老师、庇护）、2022年的流年运势里，印星的力量是很复杂的、有的强，有的弱，有的被冲克、但不管个人运势怎样，那个宏大的、第38届的节日气场，就像一张大网，把所有人都罩在里面。

那时候有个很有趣的现象，许多人在2022年突然开始怀旧、翻老照片，找老同学、为什么？究其缘由“38”这个数，自身就带着一种怀旧的色彩、它不再年轻了，它走向了成熟，甚至带点沧桑、加上中秋的团圆煞，那股怀旧的风简直是挡都挡不住。

你说巧不巧？

其实哪有什么巧合，都是定数。

我们在算日子的时候，说到底往往忽略了日子自身的质感、2022年的九月十号，那天的风，那天的云，甚至那天每个人心里的波动，都是这“第38届”的一部分、假如你当时觉得心浮气躁，那是因为寅申相冲（假如那天日子地支有申的话，当然具体日子得查万年历，这里只说大运），或者是因为水火未济、但假如你当时觉得心里很暖，很安详，那就是接到了双节合一的吉气。

别小看这一个数字。

假如把1985年看作是一颗种子的发芽，那2022年的第38届，就是这棵树长出了第38圈年轮、这一圈年轮，纹路可能比往年都要深，都要曲折、因为那一年的大环境，大家都懂，不容易、在不容易的年份里，尊师重道，保持内心的定力，显得尤为重要。

我见过太多人，日子过得稀里糊涂，连今年是哪一年都搞不清楚，更别提什么2022今年是第几个教师节这种“冷门”问题了、但恰恰是这种细节，能看出一个人对生活的掌控力。

能把日子算清楚的人，通常运气都不会太差。

因为他心里有数。

他知道从哪里来，走了多久，要去哪里。

38年，也就是一眨眼的功夫、从1985到2022，跨越了两个世纪的尾巴与头，跨越了多少人的青春、下次再有人问你2022教师节是第几届，别只扔给他一个冷冰冰的数字、你可以告诉他，那是水虎年里，月亮最圆的一次致敬、是第38次，有关智慧传承的集体冥想。

甚至你可以反问他一句，这38年里，你记得住名字的老师，还有几个？

这才是问题的核心。

数字只是表象，记忆与感恩才是流淌在时间长河里的真东西、日子一天天过去，第39届、第40届也会接踵而至，但2022年那个中秋夜的教师节，那个第38次的节点，注定会在时间轴上留下一个独特的坐标点，闪着幽幽的光，等着有心人回头去望。

是不是觉得挺玄乎？

其实一点都不玄、生活自身就是最大的玄机，而我们，不过是在这庞大的数理模型里，试图寻找一点规律的可怜人罢了。哪怕只是算对了一个节日的届数，也是一种小小的慰藉，不是吗？

那一年的月光，照在第38年的教鞭上影子拉得老长。