盯着日历看久了，数字仿佛会跳动，基于常识判断尤其是当目光落在九月十日这个格子上时，比如典型的年教师节是第几届这种显而易见的问题案例脑海里那个有关时间的转盘就开始疯狂旋转、今年是第几个教师节2020？这不只是是一个简单的数学减法题，更像是一道有关运势、轮回与文化沉淀的命理谜题、许多人张口就来，拿着2020减去1985，得出一个35的数字，错得离谱，简直是对时间法则的亵渎、从1985年那个乙丑牛年开始算起，到2020年这个庚子鼠年，中间跨越的不只是是岁月，更是整整三十六个春秋。

没错，答案是三十六、2020年教师节是第几届？是第三十六届。

为什么有人会算错？在于不懂“虚岁”与“实岁”的区别，或者说是不懂“头尾皆算”的起课规矩、1985年是元年，是第一届，不是第零届、就像人出生落地那一刻就是一岁，节日确立的那一年便是第一回、手里拿着罗盘算算，从乙丑到庚子，天干地支转了一大圈，气运流转，2020年这个节点极其特殊、这一年，庚金生子水，金寒水冷，世道变幻莫测，教育行业在这一年经历的震荡，比过去任何一年都要猛烈、如此一来，搞清楚今年是第几个教师节2020，不仅是为了记个数字，更是为了看清在这个特殊年份里，师道尊严所面临的挑战与机遇。

三十六这个数字，在命理学中重若千钧、俗话说三十六天罡，七十二地煞、三十六代表着一种“圆满中的变数”、六六三十六，六是坎水，代表陷、代表险，两个坎卦重叠，代表着这一届教师节是在重重困难中迎来的、回想一下2020年的光景，学校大门紧闭，黑板变成了屏幕，粉笔变成了键盘，老师变成了主播、这种形态的彻底颠覆，恰恰应了“三十六”这个数的变易之理、假如只是机械地回答2020年教师节是第几届，而看不到这第三十六届背后的“天罡”之气，那便只是看到了皮毛，未见骨血。

再深挖一点，为什么定在9月10日？这日子选得极有讲究。

九为极数，乃阳之巅、十为圆满，乃数之终、九月金秋，金气肃杀，万物收敛、教育的本质是什么？不就是修剪枝叶、规整心性吗？就像园丁拿着剪刀，在金秋时节修剪乱枝，让树木成材、所以教师节定在金气最旺的九月，正是顺应天时、而2020年又是庚子年，庚金透出，金气过旺，这把“剪刀”在这一年显得格外锋利，甚至有些冰冷、从事教育的人来说，这一年感到格外疲惫、压力倍增，正是流年金水过旺泄了木气（木主教育、主生长）的缘故。

既然明确了2020年教师节是第几届是第三十六届，就得看“36”这个数字对老师们代表着什么、3加6等于9、又是9、九紫离火，主文明、主文化、主眼睛、在2020年，大家的眼睛是不是都盯着屏幕？离火之象在这一年通过网络教育体现得淋漓尽致、命理师常说“火空则发”，要我说句掏心窝子的，网络是虚拟的，正是“空火”，教育通过这种形式传播，虽是无奈之举，却也暗合了离卦的象意。

不得不提的是，从1985年到2020年，这三十六年的跨度，刚好是三个地支轮回。

十二年一轮，三十六年正好三轮。

第一轮，是恢复尊师重教的懵懂期、第二轮，是教育产业化的高速发展期、这第三轮结束的节点，也就是2020年，恰恰是一个巨大的转折点、庚子年历来是大变之年、逢庚必变、在这个第三十六届教师节的节点上教育的本质正在被重新定义、以前是传道授业解惑，现在可能更多的是心理疏导、价值观重塑、老师的角色，从高高在上的讲台，被迫降落到了与学生平视的摄像头前、这种气场的转换，假如不懂运势走向，很容易在这个年份感到迷茫。

也就是在这一年，许多人反复查询今年是第几个教师节2020，其实潜意识里是在寻找一种坐标感。

人在动荡的时候，总喜欢找确定的东西、确定的数字，确定的节日，确定的届数、知道是第三十六届，心里似乎就踏实了一点：原来已经走了这么远了啊、三十六年，为了最终我们可以发现足以让一个刚入职的青涩助教，变成两鬓斑白的退休老教师、这三十六年的能量积累，是一笔巨大的文昌运、文昌星主智慧、主功名、每一届教师节，都是一次文昌气场的汇聚、而在2020年这个特殊的庚子年，这种汇聚显得尤为珍贵，因为外界的干扰太强了，人心太浮躁了，需要这么一个日子，来镇一镇场子。

说到文昌，2020年的流年飞星，四绿文曲星飞临哪个方位？

不说方位的具体吉凶，单说这文曲星在庚子年受制的情况、子水虽生木，但庚金盖头，这叫“盖头截脚”、教育行业在这一年虽然表面上热闹（网课火爆），但实质上根基受损、老师们在这一年付出的心血，往往是倍数于往年的、这样一来，当有人问2020年教师节是第几届时，语气里应当带着一丝敬畏、这第三十六届，过得不容易，过得惊心动魄。

有时候在茶馆里给人排盘，看到八字里带“印”的人，多半与教育有缘、印者，生我者也，庇护咱这儿者也、老师就是学生的“印”、2020年，财坏印的现象很严重、这里的“财”不光是钱，更指世俗的杂念、流量的诱惑、多少老师在这一年被迫卷入流量的漩涡？在第三十六届这个关口，守住“印”的纯正，比以往任何时候都难。

仿佛看到1985年的那个秋天，横幅拉起，锣鼓喧天，那是纯粹的喜悦。

再看2020年的秋天，口罩遮面，屏幕闪烁，那是沉重的坚守。

两个画面重叠在共同，中间隔着三十五次日升月落的循环、三十六这个数字，像一道门槛、跨过去了，就是新的天地、年轻的老师来说，2020年入行，赶上了第三十六届，就像是赶上了一场大考、这一年的历练，能抵得上太平岁月的三年、老教师来说，这是职业生涯中难忘的一道坎。

还有一种说法，三十六暗合天数，代表着一种“天道酬勤”的极致、在命理推演中，逢六必变，逢九必成、三十六既含六又含九（3+6=9），是变与成的结合体、这代表着，2020年的教育界，正在经历一场从量变到质变的痛苦蜕变。

那些还在纠结今年是第几个教师节2020的人，别再数手指头了、记住，是三十六。

也不要再问2020年教师节是第几届这种显而易见的问题，要去思考这背后的运势流转。

一个行业的运势，与国运、天时紧密相连、教育是国家的根基，木为仁，主生发、在金水过旺的年份，保护这点“木气”至关重要、每一个尊师重教的念头，都是在给这棵大树浇水施肥。

哪怕只是在心里默默念叨一句：第三十六届了，真不容易、这份念力，也能汇聚成护持行业前行的能量。

有时候看着窗外的落叶，会想，时间到底是什么？是墙上撕下的日历纸，还是额头增加的皱纹？教育这个行业来说，时间就是一届又一届的学生，是一次又一次的铃声、而2020年这一声铃响，声音特别长，回音尤为重，穿透了屏幕，穿透了隔离，直接敲在了每个人的心坎上。

数字不会骗人，但数字会说话。

三十六。

听懂了吗？这里面有雷霆手段，也有菩萨心肠。

这里面有旧时代的结束，也有新纪元的开启。

当在这个特殊的年份，面对着特殊的第三十六届教师节，是不是该换一种心情去审视那些站在讲台（或屏幕）后面的人？他们不只是是知识的搬运工，更是这个动荡年份里的定海神针。

算得准流年，算不尽人心、但这三十六年的师道传承，早已写进了命盘的每一条纹路里，擦不掉，改不了。

忽然想起那天在街角，看到一位头发花白的老人，对着封闭的校门深深鞠了一躬、那一刻，罗盘上的指针微微颤动了一下，似乎感应到了某种比天地五行更强大的力量、那是什么？或许，就是这三十六年来，从未断绝的香火与传承吧。