在这个世界上时间的节点从来都不是随意被标记的、九月十日、这几个字念出来的时候，是否感觉到一种金秋肃杀中带着温暖的奇异能量？这不只是是一个日历上的数字、常年浸淫在命理格局的研究中，日期的敏感度远超常人，那些被确立为节日的日子，往往背后暗藏着某种天时地利的玄机、教师节的来历，绝非只是是一纸文件的下达，它更像是一种积蓄已久的社会能量，寻找到了一个爆发的出口、许多人只知道那天该送花，该表彰，却很少有人真正去推演那一年、那一月、那一日的干支气场。

那个让无数教育工作者命运发生转折的年份，是1985年、假如要问教师节是哪一天开始的，官方的回答是1985年9月10日、但在命理师的眼中，这一天是乙丑年、乙酉月、辛亥日（或者临近的气场，视具体交节气而定）、1985年，乙丑海中金、乙木为花草之木，生在丑土之上这是一种需要在寒湿泥土中艰难生根、却又渴望向阳生长的意象、这像极了那个年代的知识分子，经历过漫长的严冬，终于在乙丑年迎来了名正言顺的地位确认、乙木主文教，主仁慈，主生长、丑土为金库，暗藏辛金、这一年的气场，注定了“尊师重教”不只是是一句口号，而是要把文化的根系狠狠地扎进现实的土壤里。

有关教师节的来历，必须提到一位关键人物——王子坤、1984年的寒冬，或者说是那一年的岁末，这种设立节日的念头开始在某些高层智慧的头脑中盘旋、为什么是1984年提出，1985年确立？1984是甲子年，六十甲子之首，万象更新的起始点、甲木参天，是栋梁之材的标记、在甲子年动念，在乙丑年落地，这完全符合天道运行“先有其象，后有其形”的规律、从命理角度看，教育就是五行中的“木”与“火”的传递——木生火，为通明之象、教师节是哪一天开始的？从能量场的确立来看，是甲子年的萌动，造成了乙丑年的诞生。

为什么要定在9月10日？这里面太有讲究了、许多人会因为之前的历史原因，或者孔子的诞辰（9月28日）而产生疑惑、但从实用主义与数理吉凶的结合来看，9月10日简直是神来之笔、九月，金秋时节，金旺生水，智慧的标记、在数字命理中，9是极数，代表着至高无上也代表着漫长久远、而10，代表着圆满，代表着归零后的重新开始、新学期刚刚开干，学生们收心归位，这时候确立一个尊师的节点，能够迅速厘清师生之间的“伦理气场”、假如选在假期，气场是散的、选在考试季，气场是焦躁的、唯有九月初旬，金风送爽，肃静中带有生机，正是立规矩、正学风的最佳时机。

回溯教师节的来历，会发现这其实是一场巨大的“正名”仪式、在古代，天地君亲师，老师的地位极高、但在某段特殊的历史时期，这个序列被打乱了、文运受阻，斯文扫地、1985年的确立，就像是给断裂的文脉重新接上了骨头、那一年是乙丑，丑土是湿土，我寻思着，能晦火也能生金，它承载了太多的历史沉淀、9月10日这一天，就像是一个法印，盖在了历史的卷宗上、从此以后，教师这个职业在五行社会结构中，重新拥有了不可撼动的“印星”地位、印，在八字中代表名声、庇护、母亲、学历、确立了节日，就是确立了“印”的力量。

还有一个很有趣的现象、去观察那些在1985年之后出生的人，或者是1985年之后开始执教的人，他们的职业生涯轨迹往往与这个节日的兴衰息息相关、教师节是哪一天开始的，这个时间点不只是是一个纪念日，它成了一个“应期”、在预测学中，应期是事件发生的时间应验、每一年的9月10日，都是全社会文昌星最亮的时刻、这一天，无数的念力汇聚在“老师”这两个字上、念力是有能量的、这种气场会反哺给整个教育行业，形成一种无形的护城河。

记得有一次，看到一本旧日历，上面赫然印着1985年的字样，那天是星期二、星期二在西方星象中由火星主宰，火星代表行动力、热情与决断、这代表着，确立教师节绝不是一种温吞的妥协，而是一种坚定的、带有火普通热情的行动、教师节的来历，是在那个百废待兴的年代，人们急切地想要用一把火，点燃知识的灯塔、那个时代的决策者，按我的老经验来看，或许不懂命理，但他们的直觉往往暗合天道、这就是所谓的“国运”与“天时”的共振。

有人提议过改日子、比如改成孔子诞辰、但日子用久了，就有了灵性、三十多年来，9月10日已经吸收了太多的赞美、感恩甚至是泪水、这种能量场已经固化了、假如贸然改动，反而会破坏已经形成的“文昌气场”、教师节是哪一天开始的？是1985年、这个其实已经不重要了，要紧的是，现在的9月10日，以年的那个决定的构造来解析已经成为了一个独立的文化图腾、它不再依附于某一个具体的圣人，而是属于所有平凡的传道授业解惑者、这是一种“众生相”的节日，而非“圣人相”的节日、这也符合现代社会平民教育普及的运势走向。

再深挖一下“九”与“十”这两个数字、在洛书中，戴九履一、九是阳气之极、十是数之终、九月十日，暗含着从极致的阳气向圆满的阴阳平衡过渡、老师的工作，不就是把学生从蒙昧（零）带向圆满（十）吗？这种数字上的巧合，有时候让人不得不感叹命运的精妙编排、写到这里，突然觉得窗外的风都有了些许墨香。

有些东西是看不见的、比如每到这一天，空气中浮动的尊师重道的粒子、教师节的来历，其实是中华民族骨子里对文化的敬畏，在现代文明中的一次投射、以前是拜孔子像，现在是送康乃馨、形式变了，内核没变、那个内核就是对“智慧传承者”的敬畏、假如没有1985年的那个决定，现在的教育环境会是怎样？困难想象、也许文运会迟滞很久。

在这个快节奏的时代，人们很少去思考这些源头的问题、大家只关注放不放假，发不发奖金、但作为一个研究命理的人，看到的却是气运的流转、教师节是哪一天开始的？它上手于国运回升的那一刻、它起头于人们意识到“知识就是力量”的那一瞬间、1985年只是一个显化的时间点，真正的开始，是在亿万国人心中重新燃起求知欲的那一秒。

有时候走在街上看到学校门口挂着的横幅，就会想起那个乙丑年的秋天、那是一种很厚重的土金之气、土生金，金生水，水生木、教育的循环，生生不息、这日子选得真好、真的好、就像高手下棋，落子无悔，一子定乾坤。

不知道今年的9月10日，那天的天干地支又会演绎出什么样的故事？也许是某个乡村教师的坚守被看见，也许是某种新的教育理念被推崇、无论怎样，这个日子的能量场始终在那里，守护着讲台上的每一个人、命运这东西，就是由无数个这样的关键日期节点编织而成的巨网、而我们，都在网中。