所谓“后进生”，不过是命盘上的一颗星辰暂时落入了云雾缭绕的空亡之地，又或是行运走到了最晦暗闭塞的那个时辰、世俗眼光总把成绩单上的红叉当作宣判，殊不知这只是生命能量在某个阶段的淤堵、以后进生教育引导的常用方法有哪些，后进生转化策略与案例为题，若是只谈补课、谈纪律、谈什么枯燥的心理辅导，那未免太小看了造化的玄机，这样做的用意在于相比之下也太低估了人性的韧度、十年阅人无数，见过的所谓“差生”成百上千，其实哪有什么绝对的愚笨？无非是心性与当下的环境磁场犯了冲，或者是那个开启智慧的“开关”被错误的教育方式给生锈锁死了。

教育这回事，实质上就是一种改运。依我瞅着，

看着那些低垂着头颅、眼神闪躲或者桀骜不驯的孩子，第一眼要看的不是分数，是“气”、普通老师看的是作业本，高手看的是这孩子身上的精气神流转到了哪里、许多有关后进生教育引导的常用方法都搞错了方向，拼命在外围打转，逼着只会爬树的鱼去跑步，这不仅是徒劳，简直是作孽、要谈转化，先得懂得“观相”、这孩子是火性太旺烧干了专注力？还是水性太沉，思绪总像烂泥相同扶不上墙？假如不辨认清楚生命底层的材质，所有的策略都是隔靴搔痒。

记得几年前遇到过一个极端的案例，这大概能算作教科书级别的后进生转化策略与案例、那孩子被三所学校劝退，档案袋里塞满了处分单、所有老师都说他是“烂泥”，甚至连家长都准备放弃，打算送到武校去自生自灭、见到这孩子时，也是被他那一身戾气吓了一跳，眼神像狼，随时准备咬人、按照常规路数，肯定是严加管教、立规矩、压制、错、大错特错、这孩子命格里全是金水之气，锋利而寒冷，硬碰硬只会折断。

当时用的策略非常反直觉：不管。

这听起来很荒谬？其实这是最高明的“泄法”、这种能量过剩且充斥攻击性的后进生，教育引导的常用方法必须跳出“管教”的怪圈、把他安排在教室最终一排靠窗的位置，告诉他：“只要不打扰别人，你上课睡觉也好，发呆也罢，随你、”这叫“留白”，在命理上叫“空亡待填”、整整两个月，没人骂他，没人逼他写作业、那种对抗的张力突然消失了，他就像一拳打在了棉花上蓄积的戾气无处发泄，反倒开始自我消解、这就是后进生转化策略里最险的一招——置之死地而后生。

两个月后，这孩子开始在课本上画画，画得满书都是、这时候，切入点来了、不是去没收书本，而是当着全班的面，典型的解决路径是其实她是把所有的能量都用来防御外界的伤害了夸他的线条有力量、那一瞬间，能明显看到他眼里的寒冰裂开了一条缝、这就是捕捉到了“流年”的转折点、紧接着引导他去画板报，给他事做，让他那一身无处安放的“金水之气”有了流淌的渠道、半年后，这个曾经的校霸成了美术课代表，虽然文化课依然普通，但他整个人活过来了，不再是那个要把世界砸烂的破坏者。

许多老师家长不懂这个道理，总觉得后进生教育引导的常用方法就是填鸭，缺什么补什么、其实不对，命理讲究“顺势而为”、假如一个孩子天生妥妥的“食伤生财”的机灵鬼，非要按着头让他去死磕枯燥的公式定理，那就像是把奔腾的江水给堵死了，迟早要决堤。

再谈谈那些看起来“笨”的孩子。

这类后进生通常反应慢，眼神呆滞，仿佛魂魄少了一缕、这在玄学视角里，往往是“土重金埋”或者“木多火塞”、无论怎么讲道理、怎么打鸡血，他们就是不动窝、这时候，后进生转化策略与案例的核心就不在于“教”，根据排查经验而在于“唤”、得用高频的能量去震荡他们沉睡的心智、曾经接手过一个把全班平均分拉低二十分的女生，所有人都觉得她智力有问题。

观察了几天发现，这孩子极度敏感，其实她是把所有的能量都用来防御外界的伤害了、她不是笨，是怕、这种类型的后进生，常用的那些批评、叫家长、留堂，全都是毒药、用的方法是“借运”、把她安排在班里那个正能量最足、笑声最爽朗的那个“太阳”旁边。

环境磁场的同化作用是惊人的。

人是环境的产物，更是身边人磁场的叠加态、那个阳光的同桌每天带着她玩，不出三个月，这女孩脸上的阴霾散了一半，你往深了琢磨，开口说话的声音都大了、这时候再介入学业辅导，那是事半功倍、故而，后进生转化策略不仅是老师对学生的一对一，更是一种“风水局”的布置、谁与谁坐，谁在前谁在后，谁来当这个引导的“引路星”，里面大有文章。

市面上讲后进生教育引导的常用方法，总是罗列一堆一二三四，什么建立信任、家校合作、分层教学、这些都对，但都太“干”了，缺乏灵魂的润色、真正的转化，是两颗灵魂的博弈与共振、作为引导者，自身的气场必须足够稳，稳得住对方的慌乱，包得住对方的带刺。这就好比算命先生若是自己都心浮气躁，又怎么能断得准别人的吉凶祸福？

有些案例让人唏嘘，是因为错过了最佳的转化时机。

所谓“时运”，在教育里就是那个稍纵即逝的敏感期、有的后进生，可能只是因为青春期的一次失恋，或者是家庭里的一次争吵，造成了能量场的坍塌、这时候假如不去修补那个破损的“局”，光盯着成绩单上的数字吼叫，只会把孩子推向更深的深渊、见过一个初二的男生，原本成绩优异，突然断崖式下跌，变成了典型的后进生、所有人都以为他厌学，查来查去，根源竟然是他父亲出轨，家里每晚都在冷战。

这种条件下 ，任何针对学习层面的后进生转化策略都是废纸、要解决的不是题目不会做，而是他世界里的那根柱子塌了、介入的重点变成了帮他重建内心的秩序，告诉他：“大人的业障，不需要你来背负、”这句话说出口，那孩子当场痛哭流涕、那一哭，淤积的毒素排出来了，运势自然也就通了。

不要什么万能公式，每一个后进生都是一道独特的残局。

解局的方法千变万化，但核心只有一点：破执、打破老师对好坏的执念，打破家长对分数的执念，也打破孩子自己对自己“不行”的执念、后进生教育引导的常用方法里，最该加上的一条就是“等待”、就像种庄稼，有的种子发芽妥妥的慢，甚至有的种子它压根就不是用来长粮食的，它可能是棵参天大树，只是现在还缩在壳里装死。

那种急功近利的心态，是教育场上最大的煞气。

假如真的想做好后进生转化，把自己当成一个高明的园丁，或者一个深谙命理的布局者、手里拿着剪刀与水壶，眼里看到的不是枯枝败叶，而是这株植物未来可能长成的模样、哪怕现在是一堆烂泥，也能在里面种出莲花来。

不要总想着“拯救”谁，这个词太傲慢。

其实是在“归位”、帮那些迷路的小行星，找到属于他们自己的轨道、只要归位，运转自然顺畅，那些所谓的厌学、叛逆、拖延，都会在高速运转的轨道中被甩得干干净净、这才是后进生转化策略与案例中最值得玩味的地方、每一次成功的转化，都是一次能量的重组，一次微观世界里的逆天改命。

看着那些曾经被判了“死刑”的孩子，后来在各自的领域里发光发热，有的成了顶级厨师，有的做了赛车手，有的甚至回过头来成了老师、这时候才会明白，当初那个所谓的“后进生”标签，是多么的可笑与狭隘、生命本来就没有前后之分，只有快慢、早晚、阴阳之别。

哪怕是现在，面对一个顽石普通的学生，依然会感到兴奋、因为这块石头里面，指不定藏着什么惊世骇俗的美玉，只等着那一刀切下去，光芒万丈、教育最迷人的地方不就在于此吗？永远充斥了未知的变数，永远在绝望中孕育着生机。

那把刀，就在手里、什么时候切，怎么切，切多深，全看这十年修炼出来的火候与直觉、至于那些条条框框的理论？忘了它们吧、当面对一个鲜活的生命时，直觉往往比学术观点更接近真相。