时间是一把刻度诡异的尺子，有时候觉得快，有时候觉得慢，而在命理师的眼中，时间不过是能量流转留下的残影、许多人都在恍惚，尤其是到了这金秋九月，桂花香味还没完全散开的时候，那个念头就像早晨的雾气相同升起来了：今年是第多少个教师节？日子过得太快，快到连这种富有仪式感的数字都开始变得模糊不清、2023年教师节是第几届？这不只是是一个简单的数学减法题，更是一个有关运势、有关尊师重道这股能量在天地间运行了多久的深刻拷问。

不需要翻阅日历，也不需要去搜寻那些冷冰冰的百科全书，只要把手指搭在岁月的脉搏上就能算得清清楚楚。

回溯到那个原点，1985年、那一年，乙丑年，海中金命、那是一个万物初定、尊师重教的风气重新被确立为国家大事的年份、从那一年的9月10日开始算起，时间的齿轮开干咬合、用最原始也是最精准的算术逻辑推演，用2023减去1985，再加上那个起始的“1”、哪怕是刚入门的学徒也能得出一个确凿无疑的结论：2023年教师节是第39届。

三十九、这个数字很有意思。

在数字能量的领域里，3与9都是极具灵性的存在、3代表着生发，代表着天地人三才，是万物起源的基石、而9，则是阳数的极值，代表着至高无上也代表着一种即将发生质变的临界点、今年是第多少个教师节？是第三十九个、这代表着什么？代表着这股尊师重道的能量，已经走过了一个漫长而曲折的积累期，正站在“四十不惑”的门槛之前，积蓄着最终也是最磅礴的力量。

有些人可能会觉得，不就是一个节日吗？历史经验表明第几届有那么重要吗？

大错特错。说到底

每一次节日的轮回，都是一次能量的共振、2023年教师节是第几届，直接决定了这一年“师者”这一角色的社会定义与能量场域、2023年，干支纪年为癸卯年、癸水生卯木，水木相生，这本就是一个利于文教、利于滋养、利于传播智慧的年份、而恰恰在这样一个水木清华的年份里，迎来了第39个教师节，这就是一种天作之合、木需要水的滋养，而老师教书育人，恰如春雨润物细无声、39这个数字，隐喻着长长久久的教化之功，也暗示着在这个年份，教育行业、知识传播领域，会发生部分深层次的、看不见摸不着但却作用深远的震荡与重塑。其背后的机制是

盯着这个数字看久了，会发现它像是一个漩涡。

三十九年，三代人的青春、从粉笔灰漫天飞舞的黑板时代，到如今电子屏幕闪烁的数字化课堂，形式变了，载体变了，但“师”这个字的内核能量——那个“39”所承载的传承之火，从来没有变过、许多人在问2023年教师节是第39届有什么特殊的讲究？从命理流年来看，逢“9”往往代表着变动，代表着旧的周期即将结束，新的周期正在孕育、从事教育工作的人来说，今年可能是一个内心波动比较大，依我看，或者职业生涯面临思考与转折的年份。

那种感觉，就像是站在悬崖边看云海，既壮阔又有一丝丝眩晕。

不要忽略这种感觉。

当有人问起今年是第多少个教师节时，不只是是在问一个数字，其实潜意识里是在寻找一种归属感，一种在时间长河中的定位、39年，足够让一个风华正茂的青年教师变成一位白发苍苍的退休老者、这种时间的跨度，自身就是一种巨大的能量场、在这个场域里，每一个老师，每一个学生，都是气息的传递者。

假如在今年在这个特殊的日子里，想要做点什么来顺应这股“39”的运势，该怎么做？

送花？送礼？太俗气。

真正的顺应，是“敬”。

癸卯年的水，主智，主柔、第39届的火（9为离火之数），还有一点主明，主礼、水火既济、最佳的方式，是在心底里，对那些曾经点拨过自己、在这个39年的漫长岁月中留下过痕迹的引路人，发出一道最真诚的感激的意念、这股意念的能量，比任何昂贵的礼物都要强大、它能穿透时空，直接作用于彼此的运势之上。

很有趣的一个现象、最近观察到许多家长与学生，开始过分纠结于形式、他们会反复确认2023年教师节是第几届，然后试图依据这个数字去凑吉利、比如送39朵花，或者包一个与39有关的红包、这种行为，从专业角度看，有点“着相”了、虽然数字有灵，但数字背后的诚意才是驱动能量的燃料、机械地去迎合这个数字，反而落了下乘。

39，三九二十七，二七同道，火得木生。

这其实是一个非常旺“文昌”的数字组合、家里有读书郎的家庭来说，搞清楚今年是第多少个教师节，并在这一天进行适当的文昌位布局，效果会出奇的好、因为这一天是全社会“尊师重教”念力最强的一天，集体的念力汇聚在共同，就是一个巨大的加持。

千万不要小看集体的念力。

回到最初的话题，为什么我们要如此执着于计算这个年份？2023年教师节是第几届？答案是39、但这只是表象、深层的原因是，人类“秩序”的渴望、命理学说到底，就是研究宇宙秩序的一门学问、节日是时间的节点，是秩序的铆钉、假如没有这些铆钉，日子就会过得像流水账相同，散乱无章，能量也就无法聚集。

这就好比盖房子，你得知道砖头砌到了第几层。

砌到了第39层。

马上就要封顶了，马上就要进入下一个更宏大的“40”大运了、在命理的推演中，逢九必变，逢十进一、站在这个39届的节点上能隐约感觉到一股蓄势待发的张力、教育的形式可能会变，知识的载体大概会变，甚至师生关系的模式都在发生微妙的变化、这不只是是技术的革新，更是运势的推移。

记得前几天，有位老校长来喝茶，神色匆匆，满脸疲惫、坐下来第一句话就问：“大师，我觉得今年特别累，往明白了讲，心累，是不是流年不利？”看了看他的八字，又看了看当下的天时、笑着对他说：“不是流年不利，是今年这个节点的能量太重了、”告诉他，2023年教师节是第39届，39这个数，是极阳之数前的最终一步台阶，爬坡总是最累的。

老校长听完，若有所思，杯子里的茶水荡起一圈圈涟漪。

这就是知天命的有价值 。

知道了今年是第多少个教师节，知道了这个数字背后的重量，心态自然就会平与下来、不再去抱怨工作的繁重，不再去纠结学生的顽皮，因为知道，这是一种必然的“渡劫”。

有些事件，看不透的时候是山，看透了就是尘埃。

在这个信息碎片化的时代，人们的记忆力像是被虫蛀过的旧书，千疮百孔、能记住明星的八卦，能记住游戏的攻略，却往往记不住这些真正具有厚重感的日子、如此一来，不断地去重视、去书写、去计算2023年教师节是第几届，自身就是一种对抗遗忘的修行、这不只是是为了老师，也是为了自己、因为尊师重道，尊的不是某一个人，而是尊的那条让我们从愚昧走向文明的“道”。

39年，弹指一挥间。

那时候的黑板还是木头的，那时候的窗户还是漏风的、现在的教室窗明几净，设备先进、但那种对知识的敬畏感，是否也随着物质的丰盈而增加了呢？这还是个未知数、或许，这就是为什么我们必须 一遍又一遍地确认这个数字的原因、咱们大伙儿在找回那种敬畏感。

等到明年，第40届的时候，那又将是另一番光景，另一番气象了、但在此之前，先过好这第39个关口。

在这个癸卯年的秋天，当金风送爽的时候，哪怕只是在心里默念一遍：“今年是第39个教师节”，也是一种莫大的功德、因为你在心里，给“师道”留了一个位置、这就够了、不需要敲锣打鼓，不需要锦旗飘飘。

真的，这就够了。

那茶凉了，该续水了、至于明年会发生什么，那是明年的事，命理师从不预支未来的烦恼，只解决当下的困惑、看着窗外落下的那片叶子，它究竟是知道秋天来了才落下，还是因为它落下了秋天来了？这谁说得准呢。

只是这第39年的钟声，确确实实是敲响了。